《秦兵马俑》教案

时间:2022-11-08 18:37:52
《秦兵马俑》教案

《秦兵马俑》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《秦兵马俑》教案,希望对大家有所帮助。

《秦兵马俑》教案1

本文是由语文教案工作室上传的:秦兵马俑教案三教学案例反思。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。

●教材简说

《秦兵马俑》是人教版义教课程实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。

●教学目标

1、认识8个生字,积累“举世无双”、“享誉世界”“规模宏大”、“南征北战”、“所向披靡”、“神态自若”“跃跃欲试”、“若有所思”、“惟妙惟肖”等词语。

2、有感情地朗读课文,了解秦兵马俑的规模、类型和特点,激发学生的民族自豪感。

3、进一步培养学生搜集并应用相关信息资料的兴趣和习惯。

●预设流程

流程说明:本教学设计以放学生独立走入文本——以原有认知经验为基础,结合自己所搜集的相关信息资料自读发现、自读体悟、自读品味,相互合作为主,老师只在学生探读疑难处、读悟重点处和读品关键处给予引导与点拨。

一、以预习为起点,让学生畅谈预读的感受。

……此处隐藏20964个字……通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘,规模宏大的秦兵马俑。

过渡:文章哪一段又介绍了兵马俑的类型众多、个性鲜明?这一特点呢?

三、學习第三段

1、快速浏览第2-9节,课文描写了哪几类兵马俑?

过渡:这么多的兵马俑却个性鲜明,让我们分小组再次读一读2-9节。

2、分四人一小组學习,幻灯出示學习要求:

(1)选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。

(2)想一想,这类兵马俑有什么个性特点?你是从哪些词句中体会到的?

小组學习。教师巡视指导。

交流學习成果,教师相机点拨,并播放相关兵马俑的幻灯片,加深理解。

引导朗读:你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗?

小结:听了你们的介绍和朗读,我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

3、默读第10节。用画出表示神态的词句,用画出作者想象的词句。想想这样写的好处。

4、出示填空:有的(),好象( );有的(),好象( );有的(),好象( );有的(),好象()省略号是什么意思?

四、回归整体,激发情感

1、如此规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑有什么价值呢

朗读第四段

2、提问:學了课文,你有什么感想?

4、总结课文,小结本课的写作方法。

五、拓展延伸,布置作业

1、把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。

2、收集有关兵马俑的资料,进一步了解兵马俑。

3、學习课文运用过度段的写法,介绍某一物的特点。

(根据自己的实际情况选择感兴趣的一题进行练习)

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